两代鸿沟的认知与化解(三)

当家长和孩子沟通,或者要开导、教导孩子的时候,常常会有很多矛盾,孩子会有很多不同的想法、不同的观点立场等等。所以其中一种有效的方式就是父母时常对孩子提起他们在童年,在成长的过程中当时的想法、兴趣等。透过这样的回顾可能化解双方的冲突,彼此之间有更多的共识、认同,这点是很有帮助的。但是,会不会在父母这样做的时候,青少年孩子产生另外的反弹呢?他们会认为那是小时候的想法,现在自然不同,他们不会认同。在这样的情况下,身为父母的要如何来继续跟孩子建立沟通呢?
任何的人际关系,包括亲子关系,在建立的过程中有三个层面。刚刚提到很重要的一点就是情感上的连接。家长在跟孩子建立关系时,要如何让孩子觉得和家长很靠近呢?如果说家长谈到孩子小时候的事情,孩子不认同或是孩子抗拒反感他自身的历史的话,这时家长就需要另外找一些能让孩子觉得温馨,能认同的经验。情感上的连结非常需要父母亲的智慧,所以求神赐给我们父母亲智慧去找到经验能被孩子接受的。
牧师家中有三个孩子,现在都已成年。在他们高中的时候,常常和牧师会起冲突,会有些牧师认为孩子应当做好但孩子却不以为意的矛盾。譬如,牧师的二儿子在高中学大提琴,牧师期望其参加乐团。牧师心目中有个理想的乐团,于是牧师就和她的二儿子谈,建议孩子去参加乐团。但孩子的表现有点心不甘情不愿。牧师就一直尝试着从某个角度去说服孩子,告诉他行。因为牧师发现孩子从小就有良好的音乐感。几次下来,孩子明确的告诉牧师,他要考的乐团不是牧师所希望的那个,而是另外一个。但那个乐团是没有名气的,并且水平和牧师理想中的乐团相差甚远。后来母子的沟通中,孩子对牧师说,希望能由自己决定去哪个乐团。因为他想去的乐团虽然名气不大,但是在那里或许能交到一群爱好音乐的朋友,并且在一起演奏音乐。但是如果去牧师理想中的乐团的话,就必须全身心的投入到拉琴身上,而无法分心做其他事了。牧师听完孩子的想法,惊讶于孩子在这年纪就已经有深度的思考,有抽象思维的能力。牧师要和诸位分享的是,孩子们进入青少年期的时候,就开始有抽象思考的能力。所谓抽象思考即是他可以循着对事情的分析,并想进行尝试。虽然不知道结果是好是坏,但是他们仍勇于尝试。
孩子对牧师说完那番话后,牧师也自我反思了,她发现那就是代沟。用换位思考的方式去想,若自己处在那个年龄的话,自己是如何想,又会如何做。从中找到理解,认同。事实上孩子已经告诉她孩子希望她的行为表达是什么,这是她必须要想的第一件事。她能否做到?如果能做到,自然很好;但若是做不到的话,那困难是什么。当孩子和牧师说完,牧师被说服了。第一,在理性思考上,牧师很欣赏孩子愿意这样和母亲沟通,他把自己的想法清楚的表达出来。证明他思考过这个问题。牧师从此发现孩子开始在探索他自己的人生。这是一个很正向的成长。第二,牧师也告诉孩子自己的想法,以及不同选择会带来的不同后果。每个人都有不同的思维,家长和孩子的思考角度也不同。家长的思考往往是站在时代中,权衡利弊;而孩子的思考经常会依照自己的喜好。孩子的喜好和潜能的发挥需要自己执着的坚持,也需要家长的配合。

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