管教孩子的方式

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管教是对孩子心灵与性格的训练,以使他成为社会中一个能自律,有帮助的成员。
•管教是你对孩子的一种对待,它表明你将他作为一个个体而尊重他。
教师应该求神给予智慧,知道在课堂上如何对待孩子们 。I. 避免管教问题
考虑下面三个方面,以避免管教中可能出现的问题
•教室的实际布置 本文来自
1. 座位的安排经常会产生问题,如果可能,考虑下列步骤:
a.横排的座位排得要短
b.小的孩子要在前面
c.所有的孩子都应该看得见


2. 椅子和垫子应该舒服
3. 室外上课的问题
a.孩子们不应该面对日光。如果必要,教师应该面对日光
b.老师讲话应该清楚,大声,超过其它的声音使大家都听见 •孩子
1. 在家中,他也许缺乏:
a.对成人的尊重
b.对圣经与教会的尊重,孩子也许不知道在教会应如何表现
c.管教
2.   孩子有实际的需要
a.他不能坐得太久
b.他喜欢玩
c.应该有不同的活动,使他能花费精力
d.应该有带动作的歌曲,这样孩子们可以计划中积极地参与
e.孩子太无聊可能会产生管教的问题 3.   自然倾向
a.孩子们用他们行动来表达他们的情感
b.孩子可能会向试图搅扰课堂的撒但让步 •教师
为避免管教问题的出现,教师应该:
1. 尊重孩子们
a.对每一个孩子的尊重与接纳是有效教导的基础
b.听孩子们要说的话 尊重他们的观点
c.教师的态度会决定课堂的气氛 2. 要积极
a.“…嘴中的甜言,加增人的学问(箴言16:21)
b.教师的用词与语气通常会决定孩子们的回答方式
3. 了解好孩子们
a.孩子们带着他们自己的问题与需要来到课堂上
b.应该尽快知道每个孩子的需要
c.在可能的时候应该给每个孩子注意 孩子有三个基本的需要:

1.接纳 让他知道你很高兴他能来上课
2.爱 向他表明他对你来说是特殊的
3.赞扬 为他的成绩而表扬他
.使用孩子们的名字
当别人用名字称呼一个人时,他会觉得自己是重要的
4. 要组织得有秩序
a.在有秩序的情况下,孩子们会学得很快
b.当孩子们发现教师没有准备好时会产生管教问题。


5. 让孩子们积极参与
a.在上课之前教师应该将每项活动计划好
b.将责任分配给孩子们。
6. 在规定行为准则时要实际
a.从一开始教师就应该作出公平的规定
b.如果教师贯彻规定不一致,孩子们会不尊敬他
c.帮助孩子们顺服,这一重要的一步会帮助孩子们选择敬畏与顺服神。 据说85%的管教问题是由于老师的错误引起的。

II. 用爱来处理管教问题
A.有爱心且坚定
B.要友好,同时要保持坚定(你的语调,神情等)
C.要给予孩子们清楚的行为指导
如:坐在自己的座位上,安静听课,问问题举手等。
D.要随时祷告 如果出现问题,你无法控制课堂,那么就停下来祷告(约翰一书4:4;以弗所书6:18)
E.要有洞察力 只有当所有管教都无用的情况,才将孩子送出教室
1.未得救的孩子无法理解属灵的真理(哥林多前书2:14)
2.当孩子在神话语的教导之下时,圣灵会向他显明他对基督的需要。
F.使用积极的方法
表扬孩子所做的好事,以此给他注意力
G.总是盼望孩子有了的行为
H.要小心 -- 永远不要羞辱或使孩子难堪
I.要细心 -- 对待孩子就好象是每个孩子是课堂上唯一的孩子一样,并与每一个孩子保持良好的视觉接触
J.使上课有意思 -- 孩子们其实不是一定要来上课的,教师有责任使他们想来上课。


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