初青的特征与品格的教养

第六章

初青的特征与基督教教育

初青是指十二岁和十四岁的中学生。

特征

身体方面:【发展迅速而不一致】是初青身体发展最显著的特征之一。

基督教教育:1,可以开始性教育课程,使初青初步认识到男女生理的变化。并明白这是上帝的创造和安排,是人人都会体验的。

           2,举办户外活动,男女可以有别。

 3,运动和休息应该调节,以免得过多劳累。

 4,提醒初青,不要彼此取笑身体的缺陷或软弱。

  5,教导初青,身体是圣灵的殿,要好好保护。

         

心智方面:【有思想而乏判断】是初青心智特征的钥词。

基督教教育:1,可以开始介绍一些比较浅的理论性和抽象性的东西,例如,三位一体等。

           2,给他一些挑战性的比较花时间才能完成的作业。

            3,教育是,少说教,多讨论,使学生表达自己,寻求答案的机会。

           4,鼓励他记忆不难了解又特别有意义的经文。

           5,鼓励学生不要常以自己的看法为标准,而要以圣经的话和基督的爱为标准。

           6,教导他神并不要求每个人都一样。不同,不一定是不对,多学习欣赏别人,彼此接纳。

       7,看见学生在课堂上作白日梦,不要嘲笑。

       8,不要禁止初青玩电脑,因为电脑是很有效的学习工具,而不是游戏机。

 

社交方面:【效忠朋辈。崇拜英雄】是初青社交主要特征之一。

基督教教育:1,鼓励和组织初青组织和参加富有教育意义及基督教意义的团会。

           2,不时举办包括男女的活动,令初青男女有良好的接触。

           3,强调圣经中和教会历史中的英雄事迹。

           4,常常强调耶稣是最值得崇拜和学习的英雄。

          5,如果可能,教会活动和初青朋辈团体的冲突,以免他不知如何取舍,或干脆不来教会。

          6,教导初青切莫参加黑社会之类的团体。

 

情绪方面::【强烈而不稳定】是初青童情绪的主要特征之一。

宗教教育:1,父母及教师应该对初青情绪不稳定表示谅解,因为这是他自己无法控制的。

         2,不要以望子成龙的心态逼子女学习,以鼓励而不是责骂的方式最有效果。

         3,应该避免不必要的刺激初青的情绪,却无法使其获得适当的满足。

4,教导初青以积极和务实的态度,面对失意,失望和失败。

        5,父母应该给初青适当的管教和自由。多花时间与初青相处,多以谅解和关心。

       6,鼓励他常去教会,参加教会的团契和活动。以基督教的信仰珍惜自己的生命。

 

灵性方面:【宗教醒悟期】是初青最显著的特征。也是初青灵性特征的钥词。

基督教教育:1,应该尊重青年所发的每一个问题,做父母和教师的应当把握人生的第一个灵性觉醒机会引领高童介绍基督。

           2,切勿以初青对信仰的怀疑视为犯罪,而视为教育引导的接触点。

           3,初青的每一个问题,不论对于不对,都提供教与学的机会。

            4,鼓励他开始担当服侍教会的责任。

            5,应当使他明白,每一个基督徒都应当有好行为,但好行为是我们得救的结果而不是条件。

 

 

这是我现在在学习的课程。供参考。

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